Анна Плотникова
детский реабилитолог
специалист по двигательному развитию
детский реабилитолог
специалист по двигательному развитию
Нейрологопедия
«Обычная логопедия уже изживает себя, человек, который работает с высшими функциями, должен осознавать, как они организованы мозгом. Когда мы пытаемся проникнуть за черепные своды, то начинаем понимать, что мы делаем и для чего»
Глеб Визель
Нейрологопедия — это современный подход к коррекции тяжелых речевых нарушений, вызванных сбоями в работе мозга (инсульт, травма, ДЦП, алалия).
Нейрологопедия связывает неврологию и логопедию, чтобы работать с причиной речевых нарушений — при поражении в работе центральной нервной системы.
Задачи нейролопедии: диагностика и коррекция проблем с речью, глотанием и когнитивными функциями.
·Нейролопедия сочетает педагогические методики и мануальные техники (остеоплатика, массаж, ПНФ).
Цель: восстановить саму способность мозга управлять речью, глотанием и мышлением, а также, улучшить качество жизни для детей и взрослых с последствиями инсультов, травм и неврологических заболеваний.
Нейрологопедия связывает неврологию и логопедию, чтобы работать с причиной речевых нарушений — при поражении в работе центральной нервной системы.
Задачи нейролопедии: диагностика и коррекция проблем с речью, глотанием и когнитивными функциями.
·Нейролопедия сочетает педагогические методики и мануальные техники (остеоплатика, массаж, ПНФ).
Цель: восстановить саму способность мозга управлять речью, глотанием и мышлением, а также, улучшить качество жизни для детей и взрослых с последствиями инсультов, травм и неврологических заболеваний.
Нейрологопедия. Миофасциальная (логофасциальная) коррекция
Сочетание педагогических методик и продвинутых мануальных и инструментальных техник в работе с детьми с поражениями центральной нервной системы, нарушениями речи и речевого развития, дисфункциями глотания, жевания, зрения и слуха, а также с нарушениями осанки, окклюзии зубов и прикуса.
Показания к занятиям:
Сочетание педагогических методик и продвинутых мануальных и инструментальных техник в работе с детьми с поражениями центральной нервной системы, нарушениями речи и речевого развития, дисфункциями глотания, жевания, зрения и слуха, а также с нарушениями осанки, окклюзии зубов и прикуса.
Показания к занятиям:
- Задержка речевого развития (ЗРР).
- Алалия (моторная, сенсорная, сенсомоторная).
- Дизартрия (патология нервной системы, выражается в затруднении произношения и искажении звуков).
- Нарушения после перинатальных травм и гипоксии.
- Задержка психоречевого развития (ЗПРР).
- Аутизм и другие особенности.
4 ноября
